医药行业资讯玉雕新工艺现代学徒制启航
自古以来，人生之道须得一技之长。师徒制，是中国传统伦理中最为重要的非亲缘关系。在数千年的历史长河中，它几乎成为中国所有门类传承的唯一途径。玉雕作为中国深厚文化底蕴的一部分，也是这种传承体系中的重要组成部分。而随着国家现代化步伐的加快，旧有的手工业发展模式也逐渐面临着挑战。
学徒们的年龄在逐渐上升
传统的手工艺行业，往往是在学徒十几岁时拜师学习，这段时间里，他们不仅要接受专业技能的培训，还要学会生活和工作中的各项技能。这是一个磨练性格、培养耐心和毅力的过程，就像玉雕这样需要年复一年地沉淀精华，没有坚韧不拔的人是不可能掌握这门技艺的。
然而，在快速发展的经济背景下，不少家庭都不愿意让孩子从小就当学徒，加上玉雕加工学校日益普及，使得这个传统制 度变得越来越淡出。现在，大多数学生在毕业后才开始寻找名家工作室进行实践学习，这导致了学徒群体年龄的大幅提升，从原来的十几岁到现在二十几岁。
“学徒？祖宗！”
现今玉雕界的一些老大师们，他们都是在青春期时从大型玉雕厂中走出来的人。在那时候，大型玉雕厂依然保持着师傅带弟子的模式。这种直接而又亲切的情感交流，让这些大师既学会了技术，又培养了一份对老师无比敬仰的心情，这种尊重与爱戴至今仍被视为宝贵财富。
错过了成长期的师徒关系
除了人们追求物质生活方式外，最大的原因是许多教师错过了与学生共同成长期间建立起深厚感情这一宝贵阶段。
过去那些年轻的小伙子或女孩，在十二三岁便加入某个名家工作室，一直到二十岁左右成为正式工前夕，那些初期三年主要用来塑造他们的心态和习惯，而十六七岁左右开始正式接触技艺，对于这些新手来说，就是一个记忆养成阶段。这段时间对于他们来说极其关键，因为这是他们观察并模仿師父如何处理各种事务以及如何与人交往的时候。此外，他们还在不断学习如何去理解自己的感觉和想法，同时也在不断探索自己内心世界。这样的过程使得彼此间建立起一种难以言喻的情感纽带，即使未来的道路充满风雨，但那种信任与理解始终如一地支持着彼此。
教育改革下的手艺怎么办？
近40年来，国内一直强调的是教育程度，比如九年义务教育、三年的高考、高职四年，再加上大学四年的整整22个春秋。但对于那些既注重文化修养又注重技术技巧的手工艺术行业，这种模式是否真的适合呢？
如果一个人大学毕业后才决定进入这样一个领域，那么他或她已经错过了那个最有创造力、最能迅速吸收知识、最容易形成良好习惯的时候。当这个人才选择跟随某位导师继续学习时，他或她的选择更多基于市场趋势或者利益考虑，而不是纯粹出于对艺术本身真正热爱或者对该行当未来有远见卓识。这导致只会产生能够快速完成任务但缺乏创新精神的人才，而不会是推动整个行业向前发展所必需的人材力量。
现代化后的学徒制：校企合作共育人才
“老师啊，你是我生命里的灯塔；弟子啊，我也是你人生的指南。”这句话表达了两代人的深刻情感联系——一方给予智慧引路，一方则回报忠诚守护。这是一场跨越世代、融合文化与技能之间相互启发交流的大戏。而我们正处于这个剧情转折点上的紧要关头，我们需要重新审视一下我们的教学方法，以及我们对于人才培养目标所持有的期待标准。
最近，有一份协议签署下来，由北京经济管理职业学院-宝玉石鉴定与加工专业（专注于玉雕方向）联合北京博观国际拍卖有限公司实施，以“现代化学员制度”为主题，该计划旨在通过结合学校资源和企业实践，为将来能够独树一帜并贡献社会价值的人才打下坚实基础，并且实现校企双方资源共享，共同培育出具有创新精神和实际操作能力的人材团队。
